创建文档

有些数字文档比其他文档更容易获取.  最容易访问的文档格式是HTML, 因此，分发内容的最佳选择是网页, 使用内容管理系统(如WordPress或Drupal)或学习管理系统(如Canvas)中的富文本编辑器创建. 必须注意确保网页是可访问的. 例如, 标题必须在适当的级别上标记为标题，以形成文档内容的大纲, 在添加图像时，必须在相关表单字段中输入“alt text”，为非视觉用户简要描述图像. 有关其他信息，请参见 发展无障碍网站.

如果您选择以其他格式(如Adobe PDF)分发文档, Microsoft Word或Microsoft PowerPoint, 要知道这些格式支持可访问性, 但是文档在默认情况下是不可访问的. 作者必须注意遵循创建可访问文档的指导方针. 许多问题与网页相同.g., 使用合适的标题, 将Alt文本添加到图像中)，但不同文档创作工具的技术各不相同.  有关其他信息，请参见 创建可访问文档.

创建视频

视频为教学提供了一种极好的媒介, 特别是如果用来补充其他教学方法，如课文和活动. 然而，视频可能会给一些学生带来无障碍挑战. 幸运的是，所有这些问题都有得到广泛支持的标准解决方案. 例如, students who are deaf or hard of hearing need captions in order to access the audio content; and students who have blindness or low vision need to have all visual content described verbally.  如果这在主程序音频中不可能, 视频可以补充一个单独的叙述轨道，使用一种称为音频的技术来描述视觉内容 描述. 有关这些和其他视频可访问性问题的其他信息，请参见 创建无障碍视频.

远程教学的可访问性最佳实践

远程在线课程可以而且必须对所有学生开放, 包括残疾学生. 在某些情况下，在线课程为无障碍参与和协作提供了新的机会. 然而, 远程教学也给教师和学生带来了挑战, 一些残疾学生可能会面临新的和额外的障碍，无法充分接触和参与. 参观 最佳实践网页 关于如何思考和计划远程教学的可访问性的建议.

教学方面的考虑

Making courses accessible involves more than technical issues; there are pedagogical considerations as well.
有关详细信息，请参考以下资源: